WEBLESSON PARA TRABAJAR EN EL AULA

WEBLESSON: INTERACCIÓN VIRTUAL 

  

PUBLICADO POR:

JARLINSON MEDINA OBANDO
MARY PAOLA  MUÑOZ OBANDO
VIVIANA VELASCO VELASCO



ÁREA: LENGUA CASTELLANA

NIVEL ESCOLAR: GRADO 5º

PROCESO BÁSICO: LITERATURA

ESTÁNDAR: Relacionó las hipótesis predictivas que surgen de los textos que leo, con su contexto y con otros textos, sean literarios o no.

COMPETENCIA:

*Identifica y diferencia  refranes de  adivinanzas.

*Extraer los mensajes de los refranes y acertijos de las adivinanzas

PALABRAS CLAVES:
Refranes, adivinanzas.


PREGUNTA GENERADORA:
¿Qué nos quieren decir los refranes y las adivinanzas?

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: En el Centro Educativo KM 48, ubicado en el municipio de Puracé, Cauca, se evidencia en los alumnos de grado quinto (5º), la dificultad de analizar  los mensajes o consejos que dejan los refranes  y en el caso de las adivinanzas deducir su acertijo.

Por lo dicho anteriormente, se plantean "REFRANES Y ADIVINANZAS" como una propuesta que posibilite extraer los mensajes de un texto literario o no literario.

TAREA 1:

1. A continuación  encontraras una serie de refranes y adivinanzas.

ADIVINANZAS

a). Lee las adivinanzas, luego piensa la respuesta y escríbelas. 

CHIQUITO CHIQUITO COMO UN RATÓN,
CUIDA LA CASA COMO UN LEÓN.

*El candado

¿Cuál es el animal
que tiene silla
y no se puede sentar?

* El caballo

Es chiquito y redondo y no tiene fondo

*Un anillo

Tengo hojas y no soy árbol;tengo lomo y no soy caballo. Ni tengo lengua ni tengo boca pero mil consejos doy

*El libro

b). Compara las respuestas que diste a cada adivinanza  con las respuestas que están escritas con tinta invisible, para verlas arrastra, tu ratón a partir del asterisco manteniendo sostenido el botón izquierda.

CHIQUITO CHIQUITO COMO UN RATÓN,
CUIDA LA CASA COMO UN LEÓN.

*El candado

¿Cuál es el animal
que tiene silla
y no se puede sentar?

* El caballo

Es chiquito y redondo y no tiene fondo

*Un anillo

Tengo hojas y no soy árbol;tengo lomo y no soy caballo. Ni tengo lengua ni tengo boca pero mil consejos doy

*El libro

c) Lee otras adivinanzas, encontrando la respuesta que se encuentra con imágenes: 

PULSA ADIVINANZAS

TAREA 2

REFRANES

2. A) Averigua los refranes más  comunes utilizados en tu familia, aprendérselos y escrìbelos.

B).Observa los GIFS animados y clasifica los anteriores refranes de acuerdo al tema......

C) Da clik en el siguiente enlace y Completa los refranes populares.

REFRÀN

D).Escucha el siguiente vídeo y corrige el refrán al que se refiere el chapulìn colorado.

E). Observa el vídeo donde explican el mensaje o significado de algunos refranes y escribe tus conclusiones.

F).¿Piensa y escribe qué enseñanza o consejo te dejan los refranes que escogiste? 

HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE

Complementa tu aprendizaje leyendo y escuchando los vídeos sobre adivinanzas y refranes.

¿Qué es un refrán?

Pulsa Refrán

Completa los refranes

Refrán incompleto

EVALUACIÓN

EVALUEMOS NUESTROS COMPROMISOS Y APRENDIZAJES

Lee cada pauta de la rubrica de evaluación y realiza tu  autoevaluación.

Círculo Literario--Escuchando y Compartiendo : 2\"REFRANES Y ADIVINANZAS Nombre del maestro/a: JARLINSON MEDINA OBANDO, VIVIANA VELASCO VELASCO  Y                                                  MARY PAOLA MUÑOZ OBANDO. Nombre del estudiante:     ________________________________________

CATEGORÍA	4	3	2	1
Respeto a Otros	El estudiante escucha en silencio, no interrumpe y se mantiene en el sitio asignado sin distraer o moverse.	El estudiante escucha en silencio y no interrumpe. Se mueve un par de veces, pero no distrae a otros.	El estudiante interrumpe una o dos veces, pero sus comentarios son relevantes. Se mantiene en el lugar asignado sin distraer o moverse.	El estudiante interrumpe con murmullos ocasionalmente, haciendo comentarios o sonidos que distraen a otros O se mueve distrayendo a los demás.
Participa con Mucho Gusto	El estudiante se ofrece voluntariamente a contestar preguntas y trata de contestar de la misma manera las preguntas que se le hacen.	El estudiante se ofrece de voluntario una o dos veces y trata de contestar las preguntas que se le hacen de igual forma.	El estudiante no se  ofrece de voluntario a contestar, pero trata con mucho gusto de contestar las preguntas que se le hacen.	El estudiante no se ofrece a participar.
Continúa con el Grupo	El estudiante está en la página correcta y está activamente leyendo con los demás (moviendo los ojos siguiendo las líneas) o con su dedo está siguiendo las palabras leídas por los otros en voz alta.	El estudiante está en la página correcta y usualmente aparenta estar leyendo activamente, pero mira al lector y a los dibujos ocasionalmente. Puede encontrar fácilmente por dónde van cuando de le pide leer.	El estudiante está en la página correcta y aparenta estar leyendo con los demás ocasionalmente. Puede tener algunos problemas determinando dónde se está leyendo cuando se le llama a leer.	El estudiante está en la página incorrecta O está obviamente leyendo adelantado o atrasado con respecto a la persona que está leyendo en voz alta.
Comprensión	El estudiante parece entender la historia completamente y con precisión contesta 3 preguntas relacionadas con la misma.	El estudiante parece entender la mayor parte de la historia con precisión y contesta adecuadamente 2 preguntas relacionadas con la misma.	El estudiante entiende algunas partes de la historia y contesta con precisión 1 pregunta relacionada con la misma.	El estudiante tiene problemas entendiendo o recordando la mayor parte de la historia.

Fecha de creación: Feb 28, 2015 06:47 pm (CST)

RECURSOS

*RECURSOS HUMANOS: ESTUDIANTES, DOCENTES
*RECURSOS TECNOLÓGICOS: COMPUTADORES

WEBGRAFÍA

Adivinanzas:
http://www.pekegifs.com/pekemundo/adivinanzas3.htm

Explicación significado de refranes:
https://www.youtube.com/watch?v=YXzvon5lcz8

LA COMPRENSIÓN LECTORA

LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL AULA 

El blog titulado "Estrategias para mejorar la comprensión lectora con las tic" ha sido seleccionado, puesto que tiene valiosos aportes sobre la forma de abarcar la comprensión de la lectura en la educación primaria, campo en el que actualmente nos desempeñamos y de la cual vemos una necesidad el documentarnos, para diseñar nuevas estrategias que conlleven a una  forma acertada de trabajar dicha comprensión.

Como diseño web, aporta pasos a seguir,  para lograr la comprensión lectora innovando en la utilización de recursos disponible, los cuales posibilitan hacer eficaz la comprensión, ellos son:

·        Programas de windows

·        Recursos didácticos (mapas, juegos, afiches, materiales varios)

·        Medios de comunicación (Periódicos, revistas, internet, etc.)

·        Colaborativos (Blogs, Wikis, Redes de Aprendizaje)

·        Bibliotecas

·         salas de informática

·        Cámara digital

Direccion visitada:

http://unbuenlectoresunbuenescritor.blogspot.com/

Conociendo la historia

CONOCIENDO LA HISTORIA A TRAVÉS DEL BLOG

Es un blog que plantea la recopilación de la historia de los barrios de Magdalena- Colombia, como una forma de abordar el estudio de áreas tan importantes como lo son;  las ciencias de la comprensión humana, es decir ciencias sociales y el lenguaje, mostrando una forma diferente de estudio de éstas , donde a través de entrevistas a personas de los barrios y recolección de vídeos y fotos, recopilan información históricas resaltando sus festividades, tradiciones y costumbres..

Por lo expresado en el anterior párrafo, cabe resaltar que es muy acertada su escogencia, ya que genera una nueva visión de abordar la historia, donde ya no tiene cabida la memorización de la información, si no más bien la confrontación de la misma, su forma de recolectarla, recopilarla y compararla con la actualidad, haciendo uso de nuevos recursos tecnológicos.

Dirección del blog visitado:

http://aileen-arcesiocalizamador.blogspot.com/

EDUCACIÓN Y CAMBIO

LA EDUCACIÓN Y EL PÁNICO AL CAMBIO

Ademas de ser uno de los mejores blogs educativos en español, fue seleccionado por la relación que hay entre la educación proactiva, reflexiva, creativa y la educación como ascensor; meditación que contribuye a toda persona en la libertad de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra. Respaldada por la constitución política de 1991 y la ley general de educación  de 1994.

Donde exigen a los maestros educar para un nuevo orden social, caracterizado por continuas transformaciones y el surgimiento constante de mayores demandas formativas.

Es por esto que la educación esta cambiando de paradigma, estamos pasando del aprende, recuerda, demuestra al explora, desafía y cambia. Por una construcción de criterios morales propios, razonables y solidarios; donde la única asignatura que se cursa sola es la de los pensamientos, nadie esta allí para apoyarte, nadie te regala créditos, ni te dan mas plazo para la prueba, tampoco nadie te presta el cuaderno. Eres TU, y lo que quieres hacer de el.

Dirección del blog visitado:

/www.examtime.com/es/blog/blogs-educativos-2014/

http://salvarojeducacion.blogspot.ie/

LA EDUCACIÓN SE CONSTRUYE

LA EDUCACIÓN DEBE SER PROACTIVA, REFLEXIVA Y CREATIVA

Este blog es otra de las reflexiones de Salvaroj que fue seleccionado debido a la realidad que hoy nos aqueja, y que con su frase " la creatividad es el oxigeno de la educación, sin ella acabara ahogándose"; nos induce a procedimientos que nos ayudan a realizar parte de nuestro estudio con métodos, y que hoy en día es una falencia de algunos educadores repercutiendo en el desarrollo y la habilidad del educando.

Es por esto que debemos de cambiar el chif "tradicionalismo", donde solo se ha venido rellenando recipientes, y se ha dejado de lado la sensibilización y creatividad; punto clave para el desarrollo personal como lo refiere Freud " la idea es que todos siendo adultos, jóvenes o niños, siempre tenemos ideas y fantasías que por medio de la creatividad nos podemos expresar, sintiéndonos creadores con placer"; valorados, con sentido de pertenencia, y útiles para una sociedad avanzando a procesos de calidad.

" Para educar no hay que llenar un balde, sino encender una llama"

Dirección del blog visitado:

/www.examtime.com/es/blog/blogs-educativos-2014/

EDUCACIÓN REFLEXIVA

LA EDUCACIÓN COMO ASCENSOR SOCIAL

En el blog de Salvaroj fue seleccionado primeramente, por las buenas reflexiones que estas aportan a nuestro papel estratégico docente, donde todos nos vemos involucrados en un aprendizaje para la vida, y no para el momento.

Por otro lado es una herramienta que reivindicaría la función de educar, y donde aquella ley 115 de 1994 articulo 1º " la educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y sus deberes". 

Por lo tanto pasaría a ser la visión de todos, como garante de la humanidad, donde se formaran nuevas generaciones; " con una educación transparente que permite al mundo exterior entrar en el aula, y al aula salir al mundo real". Una educación integral en todo el sentido de la palabra.

Dirección del blog visitado:

https://www.examtime.com/es/blog/blogs-educativos-2014/

Escritura e Investigación

PLAN de LECTURA, Escritura e Investigación

Como página web es de suma importancia porque plantea que la integración de las áreas del conocimiento es posible si se ajusta a preguntas problémicas que requieren de investigación,  donde prima la lectura y la escritura personal.  A demás plantea un orden lógico de desarrollo de un proceso de aprendizaje demostrando una pregunta abierta a la discusión, una lectura de análisis sobre la pregunta emitida, un taller a desarrollar, imágenes alusivas a la temática, preguntas a responder sacadas de la lectura  y una serie de enlaces cibergráficos donde el estudiante puede ampliar información sobre el tema que se está tratando.

Por otra parte se destaca su importancia en el aprendizaje de los estudiantes ya que es muy didáctica y recursiva en la manera de presentar el tema, cautivando de entrada el interés no solo por las imágenes sino por las preguntas problemáticas que de manera contextualizada plantea. A su vez se puede decir, que es tan cuidadoso en exponer paso a paso el proceso de desarrollo de las actividades que si un estudiante no comprende con lo leído en el blog, puede dar clic en los enlaces que aparecen y de inmediato se abren una serie de herramientas como videos, imágenes y textos que dan una mayor comprensión al tema en debate.

dirección del blog escogido:

http://plei1.blogspot.com/

Programas Educativos

CREENA: Programas Educativos

El blog llamado CREENA: Programas Educativos fue seleccionado debido que plantea diversas actividades llamativas desde los juegos como por ejemplo; juegolec, trehuneko, auidoescucha, conciencia fonológicas, CDs creena y pruebas de audición. También plantea juegos como el bosque encantado donde se abordan aspectos emocionales , además tiene un programa Adapro que es un procesador gratuito de textos.

Es un blog que aporta en el aprendizaje de los niños de forma lúdica y divertida, planteando actividades y juegos por cada área en donde se desarrolla la parte motriz, visual y cognitiva. En todo su diseñado han  elaborado y evaluado las herramientas de autor "Mis cuentos" y "Jomunicador". "Mis cuentos" es un marco que permite realizar diferentes aplicaciones como cuentos interactivos, canciones, adivinanzas, actividades para el reconocimiento de palabras, etc. Por otra parte, el software "Jomunicador" permite crear tableros de comunicación, convirtiendo así el ordenador en un comunicador intuitivo, además de permitir abordar la escritura aumentada. 

Dirección del blog elegido:

 http://misprogramaseducativos.blogspot.com/

TIC en Educación Primaria

TIC en Educación Primaria

Como grupo decidimos escoger este blog que tiene como contenido la definición de que un blog es un sitio web que utilizado como recurso TIC posibilita el aprendizaje, que además muestra múltiples ventajas como lo es: Potenciar la comunicación y la crítica constructiva, fomento de la participación, compartir ideas y proyectos, facilitando el trabajo colaborativo y mejora las relaciones personales entre docentes- alumnos y alumnos-alumnos.

 Este sitio web plantea usos didácticos del blog según, permite asignación de tareas por parte del docente para que los estudiantes las resuelvan produciendo así contenidos de diversas áreas. De igual forma los blogs permiten colgar actividades relacionadas con la materia, en forma de artículo (ejercicios, lecturas...) o como link a otras Web que dispongan de ejercicios, ya sean interactivos o para realizar en la libreta. También dicha página ofrece información sobre los tipos de blog que se pueden crear, de acuerdo a lo que se desee publicar puesto que da a conocer que existen diferentes tipos de blogs como por ejemplo fotoblog, videoblog o audioblog como sus nombres lo indican solo permite publicar en el caso de fotoblog, meramente fotos, en el caso de videoblog pues videos, dependiendo del interés de cada individuo, pero siempre ceñidos a lograr metas de aprendizaje en  el proceso lector o escritor desde el uso de la taxonomía de los blog.

Dirección del blog:

http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/183/cd/m12/qu_es_un_blog.html

"LAS TIC EN EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES"

"LAS TIC EN EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES" 

DIRECCION DEL BLOG VISITADO: 

http://blog.tiching.com/las-tic-en-el-desarrollo-de-las-inteligencias-multiples/

El Blog titulado "LAS TIC EN EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES" fue seleccionado ya que en aras a optar al titulo de licenciados en lengua castellana, estamos desarrollando un proyecto encaminado hacia el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para fomentar la producción escrita en los estudiantes de básica primaria,  basándonos en el postulado de las inteligencias múltiples, lo cual es de suma importancia puesto que este blog plantea otras herramientas para trabajar en conjunto dichas inteligencias. Ademas encamina y orienta en otras ideas para abordar dicho proyecto de investigación educativa, lo cual favorece el desempeño en el aula de nosotros como docentes.

A su vez dicha la pagina web, citada anteriormente cobra relevancia ya que  aporta al proceso de aprendizaje de los estudiantes de una forma diferente, es decir no ve la educación como áreas sueltas sino como una agrupación en la que es posible abordarlas teniendo en cuenta las siguientes inteligencias múltiples de las cuales habla Howard Gardner,como lo son: lingüística verbal, lógico matemática, visual espacial, miusical, cinestésica o de movimiento, intrapersonal, interpersonal y naturalista  desde un enfoque de la pedagogía tecnológica, donde lo importante es  utilizar diversas  herramientas para potenciar cada una de ellas.

http://blog.tiching.com/las-tic-en-el-desarrollo-de-las-inteligencias-multiples/

NUEVO ROL DOCENTE

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA-IDEA 

ESTUDIANTES:

Jarlinson Medina Obando

Mary Paola Muñoz Obando 

Viviana velasco Velasco

LICENCIATURA EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLLANA 

PROGRAMA DE EDUCACION A DISTANCIA

2015 I

¿Nuevo rol docente? Nuevo modelo de formación

                 Rosa María Torres

DIRECCION BLOG CONSULTADO: 

http://otra-educacion.blogspot.com/2014/11/nuevo-rol-docente-nuevo-modelo-de.html

La pagina web denominada "NUEVO ROL DOCENTE? NUEVO MODELO DE FORMACIÓN" ha sido escogido ya que en la actualidad las instituciones y programas de formación docente exigen el desarrollo de competencias  entre las cuales se destaca el manejo de las llamadas TIC, buscando innovación en el aula y por lo tanto implica un cambio de paradigma en la pedagogía.

En palabras de la misma autora de este blog, es claro que "las instituciones y programas de formación docente han sido la mejor “escuela demostrativa” de la escuela transmisiva, autoritaria, burocrática, que desdeña el aprendizaje. Construir una escuela diferente implica, por eso, un compromiso prioritario con la transformación del modelo tradicional de formación docente. Como mínimo, un compromiso de coherencia: no es posible continuar pidiendo a los docentes que realicen en sus aulas lo que no ven aplicado en su propia formación. Tanto en contenidos como en enfoques, métodos, valores y actitudes, debe existir coherencia entre lo que los educadores aprenden (y cómo lo aprenden) y lo que se les pide que enseñen (y cómo enseñen) en las aulas". Torres, Rosa Maria.

 El fragmento citado en el párrafo  es de suma importancia, puesto que deja claro que se debe exigir al docente en formación lo que se le enseña en programas de educación media y superior, reafirmando entonces que si en la formación docente no se aborda el uso de las TIC, difícilmente ese futuro docente egresado podrá actuar y trabajar en el aula a la par con el desarrollo de un mundo globalizado. A su vez, se desataca que dicho blog aporta a los alumnos una seria concientización  sobre la actualización en el campo de la pedagogia y por lo tanto en el desarrollo tecnológico, sabiendo darle un uso adecuado desde un enfoque educativo.

http://otra-educacion.blogspot.com/2014/11/nuevo-rol-docente-nuevo-modelo-de.html